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教学是一种教与学的双边活动，所以教学绝不是教师演、说、唱的“独角戏”。任何一种课型，只要能在良好的氛围中进行，都是学生获取知识的好途径。在双边活动的课堂上，教师不应只会教，还应该会问;学生不应只会学，还应该会思考。因此，教师必须善于从知识结构出发，找出新旧知识的矛盾点，精心设计问题，以激发学生的思维波澜，促进问题的解决。
一句话一个经典，懂的会有几个
