病毒性心肌炎

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TUhjnbcbe - 2020/9/21 1:21:00
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1月4日报道 据香港媒体报道,原本林峰在无线贺年微电影要与佘诗曼合拍,但有传他不满不能与其他外地星合作而闹别扭,更要求换角,惹来无线综艺科大感不满,决定飞起林峰,改由马国明顶上。而林峰原本稳拿的劲歌颁奖礼蝉联“最受欢迎男歌星”奖,也有可能出现变数!


在教学《少年王勃》这篇课文时,"落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色"对于该学段的学生来说,理解上有困难。这时,教者不妨从朗读入手,引导学生读好文字、理解内容之后,突破诗句理解,从而实现古今美文在学生感知上的双赢。教学中老师可以首先出示滕王阁图,引导学生想象王勃站在滕王阁上,向远处望去,会看到怎样的景色,课文中是怎样描写的?指名学生读。边读边想象,你仿佛看见了什么?学生回答"远处,天连着水,水连着天,水天一色。"再指学生读,读完这个句子,问想到了哪些词语?学生回答后出示江上风景,指导朗读,读出一种连绵不断的气势。接着想象水的宽阔,天的辽阔,顺势而导:"一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔,灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……"指导读好:"缓缓地飞翔,轻轻地飘荡"体悟为什么读得这么轻,这么慢?从"飞翔,飘荡"这两个词语中,你感受到了什么?引读这句话,让学生感受到多么祥和宁静,多么悠闲自在啊!最后指名读、齐读这句话,读出秋的宁静,秋的深远,感悟到少年王勃可真有本领。此时询问学生:能用一句诗就把这些美景淋漓尽致地描述出来吗?学生会脱口而出:"落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。"在读中,学生对情感的满足会充溢在朗读中。


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